Neste tema fomos desafiados
a refletir sobre as potencialidades e desafios que a aprendizagem em rede e o software
social podem trazer para os sistemas educativos, suas instituições e seus
profissionais.
Numa primeira abordagem, fiz
o visionamento e análise comentada do recurso vídeo sugerido pelo Professor António Moreira, e
que pode ser acedido aqui: Era Híbrida, Educação Disruptiva eAmbientes de Aprendizagem.
Ideias-chave
do vídeo:
Vivemos numa era
de transição e de mudança, onde o mundo digital ou pós-digital se integra com a
realidade passada e presente e perspetiva o futuro. Neste contexto, a educação
é uma das áreas que mais tem sido afetada pelas transformações quer tecnológicas
quer sociais.
Para nos
adaptarmos a esta nova realidade, é necessário construir uma educação híbrida, mas
que não se restrinja ao hibridismo da modalidade presencial e a modalidade a
distância combinadas. É preciso repensar o que é a educação a distância hoje em
dia, do ponto de vista conceptual, e encontrar novas formas de integrar as
metodologias tradicionais com as metodologias ativas, utilizando as ferramentas
digitais em interação com os livros e outros recursos analógicos.
A educação
híbrida não se limita a uma combinação de aulas presenciais e aulas online. Ela
envolve a ligação entre espaços e a interação entre seres humanos e
inteligência artificial. É necessário combinar pedagogias de diferentes naturezas,
recorrendo a ferramentas que as possam potenciar e abrangendo a pluralidade e a
indefinição de fronteiras, inclusive as da sala de aula.
A educação
analógico-digital faz mais sentido em diferentes espaços, ultrapassando a
dualidade presencial-distância, com metodologias diferenciadas e flexíveis, que
se adaptem às necessidades e características dos alunos. A educação híbrida
deve ser construída com base na integração de múltiplos recursos, tecnologias e
metodologias, visando a promoção de uma aprendizagem mais significativa e
eficaz, que prepare os alunos para os desafios do futuro.
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