O texto contextualiza a
utilização de portefólios na educação, em particular os portefólios digitais,
as suas potencialidades enquanto meio de apoio à aprendizagem e também como
instrumento de avaliação, e aborda a forma como os blogues podem ser utilizados
como ferramenta de apoio a esta abordagem.
Os portefólios são mais do que uma compilação
de trabalhos que documentam o trabalho de um indivíduo, devendo refletir
igualmente a sua aprendizagem e o seu desenvolvimento, evidenciando progressos.
Desta forma, podem ser utilizados para fins de auto e heteroavaliação,
evidenciando as aprendizagens concretizadas e competências desenvolvidas.
A grande mais-valia dos portefólios
para a educação é precisamente o facto de proporcionarem e encorajarem a autorreflexão,
a autoavaliação e o desenvolvimento de uma atitude crítica do indivíduo face ao
seu desempenho. Desta forma, permitem aos estudantes tornarem-se protagonistas
do seu próprio processo de aprendizagem e concretizar, de forma personalizada,
a demonstração das aprendizagens por si realizadas.
É referido que o recurso a portefólios
digitais amplia os benefícios e vantagens já reconhecidos aos portefólios, em
termos de aprendizagens e da avaliação das mesmas, dado permitir a integração
de elementos multimédia (em formato vídeo e áudio, interativos ou não). De
facto, estes elementos podem contribuir para experiências de aprendizagem mais
envolventes, para além de possibilitarem aos alunos expressarem-se de forma
mais autêntica, conforme o seu modo de aprender e de mobilizar e aplicar as
aprendizagens.
Neste sentido, os blogues são
mencionados como uma ferramenta com muito potencial para a construção de
portefólios digitais em educação, constituindo uma plataforma flexível e que oferece
múltiplas possibilidades de personalização, através da qual os estudantes podem
mostrar o seu trabalho, partilhá-lo com a rede de contactos do seu ambiente
pessoal de aprendizagem e refletir de forma individual e coletiva sobre as suas
experiências de aprendizagem. Num blogue é bastante fácil organizar e apresentar
de forma apelativa a informação pretendida, e dar-lhe visibilidade online, dependendo
da intencionalidade de cada um fomentar ou não a sua divulgação de forma a
fomentar a componente colaborativa. Os blogues são também, pela sua natureza, espaços
onde a interação e colaboração é facilitada e encorajada, através dos
comentários de outros estudantes e dos professores, que podem suscitar reflexão
e impulso para evoluir através do feedback que dão. No âmbito deste curso,
Pedagogia do eLearning, a utilização de portefólios digitais em formato de
blogue tem ainda o potencial acrescido de contribuir para a construção ou
reforço da nossa presença profissional online.
REFERÊNCIAS:
GOMES, M. J. (2006). Portefólios digitais: revisitando os
princípios e renovando as práticas. Actas do VII Colóquio sobre questões curriculares. Braga: CIED, pp. 295-306.
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