Building The Future of Education

 No início de maio fomos convidados a assistir e discutir, no VideoAnt, o vídeo:

"Building The Future". (2022, 21 de março). [EDUCATION] INSPIRATION / Discussão. Disponível em:

https://www.youtube.com/watch?v=pB5J0-tL170&t=3s

 

Este vídeo refere-se a parte do evento Building the Future 2022, e conta com a seguinte descrição:

“Nesta sessão, José António Moreira, Associate Professor of the Dept. of Education and Distance Learning da Universidade Aberta, e Rui Grilo, Western Europe Director da Microsoft, irão comentar no âmbito do tema EDUCATION, as apresentações de Mark East e Kati Tiainen (Learning Never Stops), de Luís Gaspar e António Barros Mendonça (The School of the 21st Century) e de Jeffrey Rogers (The Possible Futures of Learning).”

 

De forma sintética, no vídeo são focados os desafios inerentes à educação de uma geração cujo futuro se avizinha especialmente imprevisível em termos laborais, aborda a importância da tecnologia e da inteligência artificial na educação, e refere-se a importância do desenvolvimento de competências transversais, tais como o pensamento crítico, a criatividade e a colaboração, para todas as profissões. A tecnologia é considerada mais do que uma mera ferramenta, pois tem a mais valia de permitir criar ambientes de aprendizagem imersivos e também de expandir o espaço de sala de aula além das suas fronteiras físicas.

 

A discussão foi animada, notando-se entusiasmo quer pela temática do vídeo, quer pela exploração as potencialidades do Videoant.

Algumas das ideias principais a retirar desta discussão:

 ·      O futuro da educação tem de se adaptar aos avanços tecnológicos, às mudanças demográficas e económicas e às preocupações ambientais. Estas tendências influenciarão o futuro do trabalho e da sociedade no seu conjunto, exigindo respostas adequadas.

 ·      A educação deve integrar as tecnologias digitais como um valor acrescentado e tirar partido dos atores não humanos para reforçar o conhecimento e desenvolver competências transversais. Isto inclui a promoção do pensamento crítico, da colaboração e da criatividade. Os alunos devem ser capazes de apreender conhecimentos de vários ambientes virtuais e aplicá-los a situações da vida real.

 ·      A aprendizagem ao longo da vida num "Modo Onlife", acompanhada pela tecnologia, é crucial para a preparação para o futuro.

 ·      A educação "Onlife" permite uma experiência de ensino e aprendizagem sem limites de espaços e tempos, tornando-se abrangente e global. Os atores não-humanos, como a tecnologia, são, neste contexto, fundamentais para o sucesso educativo.

 ·      Transformar a educação implica mudar o paradigma, integrar as tecnologias digitais e adotar uma abordagem “onlife”, redefinindo a educação através de novas práticas.

 ·      As competências essenciais para o futuro incluem o pensamento crítico, a criatividade, a colaboração, a autonomia e a literacia digital.

 ·      Os professores precisam de competências digitais, de vontade de inovar, de adotar uma pedagogia híbrida, de saber gerir e adaptar o currículo para criar experiências de aprendizagem de qualidade, que sejam envolventes e inclusivas.

 ·      A formação de professores em pedagogia digital é crucial, sendo necessárias alterações legislativas para promover práticas inovadoras no domínio da educação.

 ·      A pedagogia e a tecnologia devem ser combinadas para proporcionar uma educação flexível, significativa e personalizada, promovendo competências vitais para a cidadania.

 ·      O futuro do ensino à distância assenta em três fases (Reinventar, Inovar e Ajustar), adaptando-se ao panorama em mudança e incorporando competências essenciais.

 ·      Os estudantes devem poder ter um papel ativo na escolha do seu currículo. A formação personalizada, a curto prazo, como as microcredenciais, irá continuar a ganha visibilidade e importância.

 ·      A integração da IA, a realidade virtual aumentada e a gamificação continuarão a popularizar-se, sendo necessária formação para que se tire partido das suas potencialidades para melhorar as experiências de aprendizagem.

 ·      As salas de aula físicas e virtuais coexistirão, com os ambientes virtuais de aprendizagem a facilitar a aquisição de conhecimentos, a interação e a partilha de experiências de aprendizagem entre professores e alunos.

 ·      A tecnologia é parte integrante do nosso presente e sê-lo-á, cada vez mais, no futuro, permitindo criar oportunidades de aprendizagem únicas e revestidas de significado.