Relações entre os jogos digitais e aprendizagem: delineando percurso

 

Análise de texto e reflexão baseada em:

ALVES, Lynn (2008). Relações entre os jogos digitais e aprendizagem: delineando percurso. In Educação, Formação & Tecnologias; vol.1(2); pp. 3-10, novembro de 2008, disponível em: http://eft.educom.pt.

 

Este artigo aborda a utilização de jogos digitais como ferramenta de aprendizagem em espaços escolares.

São apresentados os resultados de trabalhos de pesquisa e de projetos em que são utilizados jogos para ensinar conteúdos de várias áreas disciplinares como a matemática e a língua português, mas também a história, por exemplo.

É feita a distinção entre os jogos educativos (concebidos com um propósito de ensino e aprendizagem) e os jogos comerciais, salientando-se que ambos podem ser utilizados em contextos educativos e em sala de aula. Todos os jogos digitais podem constituir uma forma de aliar o aspeto lúdico à aprendizagem formal e contribuir para criar experiências educativas interessantes.

São referidos exemplos de autores e instituições que utilizam jogos digitais como parte integrante do processo de ensino e aprendizagem e apresentadas algumas ideias inovadoras que incluem o uso de jogos digitais, a criação de jogos educativos e a utilização de diferentes linguagens (escrita, imagética e digital) para enriquecer as aprendizagens.

 

Algumas questões para reflexão:

 Quais são os jogos digitais mais frequentemente utilizados em situações de aprendizagem?

 Como é que os jogos comerciais podem ser integrados nas aulas, revelando o seu potencial educativo?