Second Life – um mundo de oportunidades a explorar em Educação

Na sequência das publicações que têm vindo a ser feitas, com o objetivo de compreender os metaversos e os seus contributos, fomos desafiados para a MISSÃO VirtualLife, no Second Life. Antes de embarcar nesta aventura, é importante percebermos em que consiste o Second Life e que aspetos inovadores pode trazer para o ensino e aprendizagem (híbridos).

 

No Second Life estamos perante um mundo virtual onde o nosso avatar pode interagir com o ambiente e com os avatares de outros utilizadores, no contexto do qual podem ser criadas experiências de aprendizagem fascinantes.

 

Experiência imersiva: os estudantes vêm-se envolvidos num ambiente virtual interativo que pode contribuir para motivar e tornar mais significativas as aprendizagens e descobertas realizadas.

 

Personalização: é possível criar espaços virtuais personalizados para ir ao encontro de necessidades especiais de aprendizagem ou simplesmente adequar à área de estudos pretendida através da recriação de ambientes históricos, espaços geográficos, laboratórios científicos, etc., que permitam ao utilizador vivenciar a experiência como se estivessem “in loco”.

 

Interação social: apesar de poder ser uma aventura individual, as caraterísticas do Second Life contribuem para a promoção da interação e colaboração dos estudantes, que podem reunir-se virtualmente, trabalhar em projetos de equipa e entreajudar-se.

 

Acesso a recursos globais: é possível organizar visitas de estudo virtuais a museus internacionais e espaços de aprendizagem geograficamente distantes, sem qualquer custo monetário ou de tempo envolvido, tornando acessíveis recursos de todo o mundo.

 

Exploração e experimentação: é promovida a aprendizagem baseada em problemas ao serem proporcionadas aos estudantes situações de simulação e experimentação que lhes permitam, como se de um laboratório real se tratasse, formular tese, testar hipóteses, observar reações e tirar conclusões. A análise crítica e o espírito investigativo e inventivo podem ser estimulados neste ambiente, muito para além das restrições físicas e limitações de equipamento das instituições educativas tradicionais.

 

Contributos para o hibridismo: a experiência de sala de aula tradicional e física pode ser estendida para além dos seus limites de espaço e de tempo, complementando-se e enriquecendo-se as experiências e os momentos de interação presencial com a interações e exploração das atividades projetadas no mundo virtual, criando um ambiente de aprendizagem híbrido e rico em aprendizagens formais e informais combinadas.

 

Embarcamos juntos nesta aventura virtual?