Análise de texto e reflexão baseada em:
Schlemmer,
E., & Backes, L. (2015). Aprender e ensinar em um contexto híbrido. Editora
Unisinos.
O livro
escrito por Schlemmer e Backes em 2015 continua surpreendentemente atual e
revestido de um caráter inovador que o torna uma leitura essencial para todos os
que queiram compreender o que é o ensinar e aprender na era digital.
Nele é
apresentada uma abordagem simultaneamente diversificada, coerente e abrangente à
educação híbrida, na procura de uma combinação de metodologias e estratégias
presenciais e online que, através da incorporação das tecnologias digitais,
proporcione experiências de aprendizagem enriquecedoras.
Ao longo
do livro somos convidados a percorrer sete "trilhas" temáticas, a
saber: ambientes imersivos; interface, narrativa, personagem e avatar;
presencialidade, imersão e estado de flow; realidade misturada e realidade
aumentada; a realidade virtual e a virtualidade real; cultura gamer e
gamificação; dos espaços de convivências digitais (ECODI) aos espaços de
convivência híbridos e multimodais (ECHIM).
Um dos
aspetos mais interessantes do livro, na minha visão, é o destaque dado a
exploração das potencialidades da educação em ambientes imersivos, através do
uso de narrativas, de avatares como elementos motivadores, e a importância da
presencialidade e da imersão nos ambientes.
As
tecnologias que são referidas continuam a ser pouco exploradas em educação,
apresar de lhes serem sobejamente reconhecidas as potencialidades em termos de
melhoria das aprendizagens, nomeadamente através da possibilidade de exploração
autónoma, por parte dos estudantes, dos ambientes virtuais e pelo vivenciar de experiências
imersivas, que promovem um maior e mais significativo envolvimento no processo
de aprendizagem.
Apesar
de não tão inovador, outro assunto interessante que é abordado nesta obra é o da
cultura gamer e da gamificação, sendo apresentadas algumas estratégias para incorporar
caraterísticas dos jogos (desafios com recompensas, competições, etc.) nas
atividades educativas para estimular o interesse e a motivação dos alunos.
De um
modo geral, este é um livro bastante prático, repleto de exemplos concretos e
de recursos que os professores podem facilmente adaptar para as suas atividades
letivas, tornando-o adequado a docentes, formadores e educadores que pretendam experimentar
a educação híbrida, seja qual for o seu contexto e o dos estudantes.
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